Chegar aos lares mais distantes e vulneráveis

PARAGUAI, DEQUENI, através de www.dequeni.org.py •

Raquel Ojeda é professora do jardim-de-infância do projecto Alfombrita Viajera de Dequeni e, no ano 2020 acompanhou, à distância, as crianças e as suas famílias, orientando-as para seguirem o estímulo apropriado a partir das suas casas. Foi um desafio difícil no início, mas foi possível graças à perseverança e ao acompanhamento dos pais e professores, que disseram sim a esta nova experiência que lhes proporcionou muitas surpresas e realizações. —

“Sentimo-nos um pouco desanimados, as crianças sentiram muito a falta da Alfombrita e perguntavam aos pais porque é que já não podiam ver os seus amiguinhos, mas pouco a pouco também foram compreendendo a situação”, diz a professora do jardim-de-infância.

Raquel trabalha como professora de jardim de infância há oito anos, começou como assistente de jardim de infância e, mais tarde, foi adquirindo experiência em instituições de ensino como professora a tempo inteiro. Sempre se inclinou para o ensino e, o seu amor pelas crianças levou-a a abraçar a educação pré-escolar.

“Estou fascinado pela forma como as crianças absorvem rapidamente o ensino e pelo entusiasmo que têm por aprender, também pela confiança e cumplicidade que têm connosco, a professora é o máximo para elas. É um trabalho que nos motiva todos os dias quando chegamos e os vemos a dar-nos todo aquele amor que é único nos mais novos”, salienta Raquel.

Em saída, mas realmente

Dequeni mudou a vida da Raquel, de passar de ensinar na sala de aula para, uma modalidade totalmente diferente: com a Alfombrita Viajera tratava-se de chegar aos lares mais distantes e vulneráveis para proporcionar um estímulo oportuno às crianças e orientar as suas famílias nesse processo.

“Os primeiros meses foram um desafio para mim, depois cheguei às comunidades e tudo foi muito diferente. Tive de contactar as famílias, falar-lhes do projecto e falar sobre o seu valor para os filhos na primeira infância”, diz ela.

Ao longo do tempo, Raquel tornou-se parte da vida de cada uma das famílias participantes no projecto, alcançando objectivos importantes nos primeiros passos das crianças.

“O feito que me enche de alegria é ver como as crianças estão a superar a sua timidez, por exemplo, no caso de crianças de 3 e 4 anos que, já se estão a preparar para a escola. Algumas delas expressavam pouco e, tiveram dificuldade em se relacionar com outros. Essa foi a minha primeira tarefa, trabalhar no seu desenvolvimento social com resultados positivos e isso foi possível”, acrescenta Raquel.

A criatividade em cada lar foi muito boa

A pandemia mudou todos os esquemas, era mais um ano que começava e novos objectivos a serem alcançados, mas o contexto obrigou a que se continuasse o ensino à distância e iniciou-se um novo período de adaptação. As crianças viam a sua professora e seguiam a sua rotina através dos telefones.

“Adaptámo-nos a um novo ritmo de aprendizagem, mas com muitas realizações. A criatividade em cada lar foi muito boa”, diz Raquel.

A pandemia não foi um impedimento porque a ligação com as crianças, a sua professora e as famílias permaneceu intacta.

Valorizamos o trabalho e a dedicação da professora Raquel, que, como muitas educadoras, tem dado todo o seu amor, mesmo num cenário incerto, para que as crianças não deixem de aprender, criar, brincar e descobrir o mundo à sua volta.

“Obrigada à Fundação Dequeni pela confiança depositada em mim”, diz Raquel. “Tivemos um ano difícil, mas terminámo-lo da melhor maneira, e este 2021 será um ano muito bem sucedido e cheio de bênçãos”.

Dequeni tirou o seu nome da frase bíblica do evangelho: “Deixem vir até mim as criancinhas” (Mc. 10,14).

Fundada há mais de 30 anos por membros da Juventude Masculina de Schoenstatt, hoje Dequeni é uma organização da sociedade civil paraguaia com experiência em programas para a promoção e protecção de crianças. A Fundação reúne o espírito de solidariedade de muitos benfeitores, empresas e organizações com o desejo de ajudar as crianças.

Dequeni contribui com modelos de intervenção sócio-educativos, que contribuem para a qualidade da educação, a promoção e a protecção dos direitos das crianças.

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Original: Espanhol (14/1/2021). Tradução: Lena Castro Valente, Lisboa, Portugal