Contribuições pedagógicas de José Kentenich em uma oficina: “a educação inclusiva, vínculos e transcendência”

PERU, Adriana Cáceres. O Centro Leonor Tarifa, do Peru, pela Oficina “A Educação Inclusiva, Vínculos e Transcendência” , destacou a pedagogia do Pe. José Kentenich como uma verdadeira educação inclusiva, cujos pilares são seus quatro eixos: a pedagogia da confiança, da pedagogia das vinculações, a pedagogia da liberdade e da pedagogia do Ideal.   Esse evento foi realizado graças à colaboração da faculdade de Educação e Idiomas da Universidade César Vallejo, nos dias 22 e 23 de junho de 2013, na sede da UCV.  Dirigida a professores, pais de família e estudantes universitários.

“Educar significa conceber vida, despertar vida e transmitir vida”.  J.K.

Destacou-se a importância da pedagogia das vinculações, já que o ser humano é um ser que vive e se movimenta vinculando-se a tudo que está ao seu redor em todas as dimensões, estabelecendo vínculos sadios que serão a base para o desenvolvimento harmônico de sua pessoa.

Em relação à pedagogia da confiança: se o aluno desenvolve, plenamente, a confiança recíproca com seus professores e colegas, poderá desenvolver suas habilidades e destrezas para potencializar sua aprendizagem.  Da mesma forma, a transcendência da pedagogia da liberdade baseia-se no fato de que, se o aluno escolher livremente os valores e os praticar, estará pleno dos sentimentos de respeito e amor à vida para ser uma personalidade livre, optando pela bondade e pela magnanimidade no trato com seus semelhantes.

E completamos com a pedagogia do ideal, que significa alcançar as metas mais altas, as maiores, como dizia José Kentenich, para realizar seus sonhos de realização pessoal e servir a seus semelhantes e ao Deus da vida no rosto de cada pessoa de seu ambiente familiar e social.

Todos esses princípios pedagógicos de J. Kentenich foram desenvolvidos nas diferentes apresentações e testemunhos dos expositores que abordaram temas bem transcendentais, como: “O Líder para e na escola inclusiva”, “Nossa experiência de inclusão escolar, meu filho Juan José”, “Processos de colaboração e vinculação da escola, família e comunidade”, “O programa ‘harmônico’ para a inclusão educativa com base nas contribuições pedagógicas de José Kentenich” e “Orientações de Atividades Inclusivas de Aprendizagem Inicial, Primária e Secundária”.

Frutos

O Centro Leonor Tarifa do Peru organizou esse evento em conjunto com a faculdade de Educação e Idiomas da Universidade César Vallejo.  Foi realizado para que se faça realidade o grande sonho, meta e objetivo do Centro, que é ajudar a desenvolver as habilidades e destrezas das crianças com deficiências intelectuais, para que consigam valorizar-se a si mesmos e, ao mesmo tempo, possam capacitar-se e incorporar-se ao mundo do trabalho.

Durante o evento, houve brilhantes apresentações que realmente motivaram os participantes.  Um momento muito emocionante foi quando uma apresentadora descreveu a história de uma pequena menina que, aos quatro anos, sofreu graves convulsões, que acabaram provocando uma espécie de disgrafia que se manifestava em tremores quando escrevia ou desenhava.  Querendo sempre melhorar sua disgrafia, começou uma autoterapia para melhor sua escrita, até que, no segundo grau, conseguiu melhor sua deficiência.  Atualmente, terminou sua licenciatura, seu mestrado e doutorado.  Finalmente, a apresentadora disse: ‘querem conhecer essa menina hoje? Pois bem, ei-la aqui, sou eu’ – o que fez todos comemorarem com fortes aplausos.

Outro momento igualmente importante foi o testemunho de outra apresentadora, que começou contando a vivência de sua filha que tem Síndrome de Down.  No início, a deficiência passou desapercebida; mas logo foi descoberta e aceita e, na etapa da pré-escola, não houve problemas.  Os problemas realmente começaram quando passou para o primeiro grau, pois não apresentava nenhum avanço pedagógico.  Assim o tempo foi passando até que, aos 10 anos, a menina não apresentava nenhuma melhora na aprendizagem.  Então, foi inscrita no Centro Leonor Tarifa, onde todos a receberam com muito amor.  Ao final, conseguiu desenvolver sua aprendizagem – atualmente, sabe ler e escrever.

Pedagogia kentenichniana

Por último, apresentou-se uma profissional fundadora da Juventude Feminina de Schoenstatt; ela destacou a pedagogia kentenichniana e apresentou seu fundador.  Assim, contou a história de vida de José Kentenich e como, em razão de sua experiência pessoal e a concepção psico-pedagógica do homem, podemos perceber suas contribuições pedagógicas.  Essas contribuições baseiam-se na educação no amor, por meio da confiança, liberdade, vínculos e ideais.  Para essa apresentadora, esses eixos têm servido de orientação em sua vida pessoal e familiar.  Atualmente, aplica-se a pedagogia kentenichniana em centros educativos da Argentina, Equador, Peru, Guatemala, Chile, Espanha, Portugal, Costa Rica, Uruguai, Brasil, Alemanha e Suíça.

Como resultado dessa Oficina, realizaram-se outros semelhantes, levando essas contribuições a diversos centros educativos, com o objetivo de beneficiar muitos meninos e meninas que, atualmente, não fazem parte da inclusão escolar e para sensibilizar o ambiente pedagógico e aos pais de família, fazendo-os perceber que se pode conseguir o que parece impossível, e fazer possível com amor.

Tradução para o Português: Maria Rita Fanelli Vianna – São Paulo / Brasil