A caminar se aprende caminando…

Por Rafael Mascayano M., Chile •

Mayo de 1972, segunda Escuela de Jefes de la Juventud Masculina de Santiago, Chile. Este invento del P. Rafael Fernández, nuestro asesor en ese tiempo, implicaba que un grupo de jóvenes dejábamos al máximo nuestras carreras, para tener un año de vida en comunidad, formación y servicio al Movimiento, específicamente a la Juventud Masculina. Ya habíamos recorrido un tiempo juntos y ya algunos problemas de convivencia habían comenzado a aflorar. Así fue como invitamos a un hermano de La Salle, experto en dinámicas de grupo, para que nos pudiese ayudar en este sentido. —

El Hno. Miguel nos hizo sentar alrededor de la mesa y nos invitó a que pusiésemos delante de nosotros el dinero que tuviésemos en nuestros bolsillos, sabiendo que eso no regresaría. Aunque como universitarios, no era mucho, sí que para cada uno era lo que tenía. Con un gran espíritu comunitario (por algo estábamos allí), lo colocamos delante de nosotros. El Hno. Miguel nos miró y nos dio la siguiente instrucción: miren bien a todos los que están en esta mesa y ustedes, cuando les dé la señal, le dejarán dinero a quien crean que lo necesita. A la señal, y sin mayor problema, fuimos colocando nuestro dinero a distintos hermanos de comunidad. Acto seguido y a una nueva señal, compartimos el por qué le habíamos dado dinero a tal o cual hermano. Una interesante conversación. Como era el momento del café, el Hno. Miguel nos insistió en que tuviésemos la precaución de tener claridad de lo que cada uno tenía frente a sí.

Tomamos un café y volvimos a la dinámica. Frente a cada uno, estaba el dinero que nos habían dejado los demás. Nueva instrucción del Hno. Miguel: ahora den una vuelta y saquen dinero de alguno del grupo. Dimos una vuelta, y otra vuelta y otra vuelta, sacando una moneda… y quizás otra… fue difícil. En el diálogo posterior, nos dimos cuenta cuán fácil era dar y cuán difícil se nos hacía pedir, tener confianza en el otro para pedir ayuda, para pedir colaboración… y así seguimos ahondando en nuestras relaciones como comunidad.

“Queremos aprender, no sólo teóricamente…” (José Kentenich, 27.10.1912)

No habíamos tenido una charla sobre el compartir y el recibir, sino que, como nos propone el P. Kentenich, habíamos “vivenciado” profundamente ese aprendizaje, lo habíamos internalizado en nuestra realidad y nos había provocado cambios en nuestras relaciones como comunidad y personas. Tanto así, que hasta el día de hoy tengo grabada esa vivencia y es aún una tarea de autoeducación constante en mí.

A través de estos años, nos ha tocado con Nena (mi esposa), acompañar a distintos grupos, en distintas realidades en nuestro país, y constantemente, hemos visto que el aprendizaje activo, produce mejores cambios en los procesos formativos que sólo la lectura o el escuchar charlas. No es que se invaliden estos métodos, sino que es muy importante en un proceso de aprendizaje el que vayan acompañados, para asegurarlos, por vivencias reales que impacten conocimientos, emociones y acciones. Hemos visto cómo matrimonios se descubren inventando un “Pasapalabra” para un determinado tema, o el “Quién quiere ser millonario” hasta utilizando la elección al azar por medio del computador. La creatividad florece, nos reímos, se pasa bien y se aprende.

A caminar se aprende caminando; a amar amando. (José Kentenich, 27.10.1912)

¡Y qué decir de “La Bicicleta”! Una escuela de liderazgo, guiado por Peque, Jorge y su gran equipo de la rama de matrimonios de Bellavista. Claro que sus actividades, son a otro nivel… ¡Qué producción! Vivir la “Casa de Papel”, en la cual hay que realizar diferentes pruebas para conquistar una actitud del líder schoenstattiano, es algo que solo se puede vivir, más que contar.

Sí, hay mucha creatividad en nuestro movimiento, mucha capacidad para hacer vida los procesos formativos, aprovechando otros medios, otras metodologías, para profundizar en lo que el P. Kentenich nos decía en cuanto a que los procesos deben movilizar “todas las fuerzas vitales de la persona” y no sólo lo racional, es decir, generar procesos de vida (lebensvorgang); y que hay que tocar, en los procesos de aprendizaje todas las fuerzas vitales: alma, sentimientos, emociones, voluntad, acción… como dice el P. Kentenich: las “vivencias” (Erfahrungen).

Es decir, ir haciendo realidad en nuestros procesos formativos, que la vida se enciende en la vida, Leben entzündet sich am Leben.

Queremos aprender. Por tanto, no sólo ustedes, sino también yo. Queremos aprender unos de otros. Porque nunca terminaremos de aprender, mucho menos tratándose del arte de la autoeducación, que representa la obra y tarea de toda nuestra vida.” (P. Kentenich, 27.10.1912)

 

Rafael Mascayano M.
Mg. en Curriculum, PUC Chile
Mg. en Gestión Educativa, UNAB