Publicado el 26. junio 2013 In Schoenstatt en salida

Aportes pedagógicos de José Kentenich en el taller: “la educación inclusiva, vínculos y trascendencia”

PERU, Adriana Cáceres. El Centro Leonor Tarifa del Perú en el Taller “La Educación Inclusiva, Vínculos y Trascendencia”, destacó la pedagogía del P. José Kentenich como una verdadera educación inclusiva, cuyos pilares son  sus cuatro ejes: la pedagogía de la confianza, la pedagogía de las vinculaciones, la pedagogía de la libertad y la pedagogía del Ideal. Este evento se realizó gracias a la colaboración de la facultad de Educación e Idiomas de la Universidad César Vallejo el 22 y 23 de Junio del 2013, en la sede de la UCV. Dirigido a profesores, padres de familia y estudiantes universitarios.

«Educar significa concebir vida, despertar vida y transmitir vida». J.K.

Se destacó la importancia de la pedagogía de las vinculaciones, ya que el ser humano es un ser que vive y se mueve dentro de las vinculaciones de su entorno en todas sus dimensiones, estableciendo vínculos sanos que serán la base para el desarrollo armónico de su persona.

En cuanto a la pedagogía de la confianza, si el el alumno desarrolla plenamente la confianza recíproca con sus maestros y compañeros podrá desarrollar sus habilidades y destrezas para potencializar su aprendizaje. Igualmente, la trascendencia de la pedagogía de la liberta, radica en que, si elige libremente los valores y los practica, estará lleno de los sentimientos de respeto y amor a la vida para ser una personalidad libre en la elección de la bondad y la magnanimidad entre sus semejantes.

Y completaron con la pedagogía del ideal, que es alcanzar las metas más altas, lo más grande, como decía José Kentenich, para lograr sus sueños de realización personal y de servir a sus semejantes y al Dios de la vida en el rostro de su entorno familiar y social.

Todos estos principios pedagógicos de J. Kentenich se desarrollaron en las diferentes ponencias y testimonios de los expositores quienes abordaron temas muy trascendentales como: “El Líder para y en la escuela Inclusiva”, “Nuestra experiencia de inclusión escolar, mi hijo Juan José”, “Procesos de colaboración y vinculación de la escuela, familia y comunidad”, “El programa ‘Armónico’ para la inclusión educativa basado en los aportes pedagógicos de José Kentenich” y “Guías de Actividades inclusivas de aprendizaje en Inicial, Primaria y Secundaria”.

Frutos

El Centro Leonor Tarifa del Perú organizó este evento juntamente con la facultad de Educación e Idiomas de la Universidad César Vallejo.

Se realizó para que se haga realidad el gran sueño, meta y objetivo del centro, que es ayudar a desarrollar las habilidades y destrezas de los niños con deficiencias intelectuales para que alcancen a valerse por sí mismos y puedan capacitarse integralmente e incorporarse al mundo del trabajo.

Durante el evento hubo ponencias muy destacadas que realmente motivaron a los participantes. Un momento muy emotivo fue cuando una ponente describió la historia de una niñita que a los cuatro años sufrió graves convulsiones, lo que le ocasionó una especie de disgrafía, por el temblor al escribir o dibujar. Tratando siempre de mejorar su disgrafía, comenzó  una auto terapia en su escritura hasta que en la secundaría logró mejorar totalmente su deficiencia. En la actualidad ha terminado su licenciatura, su maestría y doctorado y acto seguido les dijo: ¿quieren conocer como es actualmente esa niña? Aquí la tienen presente, soy yo. Lo que hizo que todos celebraran con fuertes aplausos.

Otro momento sumamente importante fue el testimonio de otra ponente que comenzó con la vivencia de su niña que tiene síndrome de Down, al comienzo no se percató de su deficiencia pero luego la aceptó y en la etapa de educación Inicial no tuvo problemas. Estos comenzaron al ingresar al primer grado, pues no tenía ningún avance pedagógico. Así paso un tiempo hasta que cumplió los 10 años, en que la niña no tenía ningún adelanto en su aprendizaje. Entonces se enteró del Centro Leonor Tarifa, donde la recibieron con mucho amor. A la fecha ha conseguido un desarrollo en su aprendizaje, ya que en la actualidad lee y escribe.

Pedagogía kentenijiana

Por último, participó una profesional fundadora de la juventud femenina de Schoenstatt, que destacó la pedagogía kentenijiana y dio a conocer quién era el fundador de la misma. Así, contó la historia de la vida de José Kentenich y cómo, debido a su experiencia personal y a una concepción psico-pedagógica-orgánica del hombre es que crea sus aportes pedagógicos. Estos se basan en una educación en el amor a través de la confianza, la libertad, los vínculos y los ideales. Estos ejes le han servido a la ponente de orientación en su vida personal y familiar. En la actualidad, se aplica esta pedagogía kentenijiana en centros educativos de Argentina, Ecuador, Perú, Guatemala, Chile, España, Portugal, Costa Rica, Uruguay, Brasil, Alemania y Suiza.

Como resultado de este Taller, se realizarán otros semejantes, llevando estos aportes a distintos centros educativos con el fin de beneficiar a muchos niños y niñas que en la actualidad no forman parte de la inclusión escolar y para sensibilizar el ámbito pedagógico y a los padres de familia, haciéndoles notar que lo que parece imposible se puede conseguir y hacer posible con el amor.

Publicado el In Schoenstatt en salida

Aportes pedagógicos de José Kentenich en el taller: “la educación inclusiva, vínculos y trascendencia”

PERU, Adriana Cáceres. El Centro Leonor Tarifa del Perú en el Taller “La Educación Inclusiva, Vínculos y Trascendencia”, destacó la pedagogía del P. José Kentenich como una verdadera educación inclusiva, cuyos pilares son  sus cuatro ejes: la pedagogía de la confianza, la pedagogía de las vinculaciones, la pedagogía de la libertad y la pedagogía del Ideal. Este evento se realizó gracias a la colaboración de la facultad de Educación e Idiomas de la Universidad César Vallejo el 22 y 23 de Junio del 2013, en la sede de la UCV. Dirigido a profesores, padres de familia y estudiantes universitarios.

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