Formación para maestros de jardines infantiles, Hungría

El programa fue organizado por pedagogos de jardines infantiles en el centro de formación „Goldmark Károly” (H-8360 Keszthely, Kossuth u. 28.). Esta formación pública profesional fue realizada en el marco del proyecto “Educación para el Medio Ambiente” en el año 2010. El desarrollo y la introducción del programa fueron promovidos de manera conjunta por la Unión Europea y por el Fondo Estatal para el Desarrollo del Estado de Hungría “Új Magyarország”; la ejecución estuvo a cargo de profesores de la Universidad de Pannon. De acuerdo al plan, el proyecto debe anunciarse periódicamente y ejecutarse como una formación estatal acreditada.

La historia del proyecto

La Sra. Ágota Csengei directora del Teatro de la ciudad  Keszthely ha anunciado y apoyado varios de los programas del Movimiento de Schoenstatt de Hungría  (Academia Familiar de Schoenstatt, musical: “María” del P. Tilmann Beller) en el Centro de Formación “Károly Goldmark” del que también es directora y con ella han  tenido siempre una buena relación. El  proyecto “Educación para el Medio Ambiente” fue desarrollado por Alföldi Zoltán PhD, profesor de la Universidad Pannon y ponente del Movimiento de Schoenstatt. El subprograma “Pedagogía Orgánica Ambiental” del P. Kentenich fue compilado por Kalman Csermák PhD, miembro y líder del Movimiento de Schoenstatt de Hungría, quien debido al creciente interés, también lleva a cabo desde hace muchos años “Seminarios del Padre” con textos del P. Kentenich.

Objetivo del proyecto

El tema “Protección del Medio Ambiente” y su problemática actual pueden remontarse a los dramáticos cambios en el entorno socio-espiritual del hombre moderno. Una de las tareas más importantes para el futuro es el desarrollo de hombres nuevos en comunidades nuevas. El futuro necesita este tipo de hombres, internamente fuertes, independientes y libres, capaces de pensar y de tomar decisiones con responsabilidad. Este tipo de hombre se diferencia completamente del hombre-masa de hoy en día. Para la educación de este tipo de hombres nuevos se necesita una pedagogía nueva. Necesitamos una pedagogía holística y orgánica que tenga en cuenta las actuales circunstancias extraordinarias y las experiencias adquiridas con el desarrollo.

Podemos hablar de la Pedagogía Ambiental también en otro sentido, uno que tenga como objetivo formar y humanizar el entorno socio-espiritual. Es decir que no sólo se trata de educar a los hijos, sino también de brindar educación a la familia y colaborar en la formación del entorno social.

Este proyecto está dirigido especialmente a maestras de jardines infantiles, ya que ellas se encuentran en una posición privilegiada, toda su vida están en contacto con niños inocentes quienes en su mayoría se encuentran bajo el cuidado amoroso de sus padres. Esta relación constante y temprana también transforma a las maestras. Los jardines infantiles son oasis en cuya atmósfera no solo los niños, sino también los padres se sienten a gusto. No son pocas las madres y padres que con sus preocupaciones personales buscan el contacto y el consejo de las maestras, así como también las maestras exigen la participación de los padres y juntos organizan todo tipo de eventos familiares.

La pedagogía aplicada en el proyecto

La pedagogía holística y orgánica empleada en el proyecto provienen de la pedagogía Kentenijiana. El proyecto no está tan orientado a la presentación teórica del método ni a los resultados de las disertaciones, sino más bien es una invitación a degustar el estilo de su escuela. Junto a los participantes, nosotros analizamos y estudiamos disertaciones del P. Kentenich acerca de temas concretos como: pedagogía de la confianza, pedagogía de alianza, pedagogía del ideal y pedagogía de las vinculaciones. Para esto utilizamos el método tan conocido en Schoenstatt “Seminarios del Padre” que aquí llamamos “grupos de entrenamiento interactivo”.

Grupo nosotros trabajamos con grupos de 15 personas. Los grupos trabajan el contenido esencial  de la materia, todos aprenden de todos.

Entrenamiento aquí se quiere acentuar el tipo de aprendizaje y la puesta en práctica de los métodos pedagógicos.

Interactivo – porque se exige la colaboración activa de todas las participantes: las nuevas ideas y experiencias se conectan a las vivencias pasadas y entre ellas se complementan.

Esta formación pedagógica en el centro de formación Keszthely es un proyecto innovador en su área. Al principio tampoco se sabía como iba a salir todo, si iba a funcionar con personas tan diferentes, o si íbamos a poder motivar a los participantes a trabajar en grupos.

Al final preguntaron a todos: ¿Cómo les pareció el programa? y estas fueron algunas de las respuestas:

  • Al principio me sorprendió, fue un poco inesperado. He participado en diversos cursos de capacitación, pero ninguno como este, en un principio se podía ver en los rostros algo de confusión, cosa que más tarde se disolvió por completo.
  • Nosotros participamos del programa en pareja, la atmósfera fue muy buena, pudimos hablar abiertamente unos con otros, me sentí muy bien, algo muy necesario en la vida, fue muy útil analizar juntos el material, pudimos experimentar un sentimiento muy bueno de comunidad..
  • He fortalecido mis conocimientos: el amor y los vínculos son realmente importantes, para los niños la situación familiar y la atmósfera que se respira en casa son decisivos. La concentración, la nueva forma de pedagogía y el intercambio de experiencias me han gustado mucho.
  • He tomado conciencia de muchas cosas que hasta ahora solo sentí. La formación interactiva fue realmente buena.
  • En la universidad también estudié pedagogía, pero siempre me pareció muy aburrida, me hubiera gustado mucho estudiar como lo hicimos aquí.
  • Hice varias copias de los textos del P. Kentenich y junto a mis colegas del jardín infantil hemos probado este método en las conferencias semanales. Ahí también funcionó, tuve éxito y a mis colegas les encantó.

En resumen, se puede decir que seha encontrado un camino, el P. Kentenich se ha ganado los corazones, ha creado una nueva comunidad y con su pedagogía ha ayudado a las maestras de los jardines infantiles.

Con ayuda de la pedagogía Kentenijiana se está trabajando actualmente en el desarrollo de un nuevo programa de formación para pedagogos escolares que será ofrecido en el centro de formación Keszthely.

Información y contacto

Alföldi Zoltán PhD y Csermák Kálmán PhD

Mail
h5560alf@ella.hu
h5563cse@ella.hu

Traducción: Gilka Aranibar, Alemania